對于濟(jì)南高三高考復(fù)讀學(xué)校的考生們講，文化課程對藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的重要性逐漸為人們所認(rèn)識。如果他們不能通過文化課，獲得最高的舞蹈是沒有用的。每年都有很多藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生參加學(xué)?？荚嚕麄円蚴芙逃潭鹊投痪芙^。因此，隨著研究生開始學(xué)習(xí)文化學(xué)科，很多家長對選擇一個或多個學(xué)科感到困惑。下面的小冊子介紹了這兩種型號的優(yōu)缺點(diǎn)。希望藝術(shù)類學(xué)生和家長能夠選擇自己的指導(dǎo)模式。

個別課程也有一些缺點(diǎn)。并非所有藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生都適合這種模式。有些藝術(shù)生不適應(yīng)，花的錢也沒有效果。學(xué)生只有自己的學(xué)生，沒有別人，所以學(xué)習(xí)氣氛不如課堂氣氛。其次，教師的注意力只集中在一個學(xué)生身上，反思的時間相對較短，甚至?xí)斐蓧毫筒槐?，影響知識的獲得。一般來說，在節(jié)奏較快的情況下，美術(shù)生的壓力很大，美術(shù)生文化課程中存在的問題很快被老師解決，導(dǎo)致美術(shù)生對學(xué)業(yè)的依賴和忽視。我想通過文化課來解決這個問題。

藝術(shù)類學(xué)生必須選擇課堂學(xué)習(xí)的人數(shù)。一般不超過10人，鴨子效果不明顯，教師很難把精力分配給所有的學(xué)生。課堂上可能沒有對藝術(shù)生的監(jiān)督，這對那些無法控制自己的學(xué)生很不利。與學(xué)費(fèi)相比，學(xué)費(fèi)要大大降低。同時，藝術(shù)教育的基礎(chǔ)與文化教育過程相似，既能激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣和積極性，又能激發(fā)課堂氣氛。